¡Me encanta este artículo!!! Por fin alguien habla de esto!!!!! Por otra parte, Mg, "hay que pagar alquileres, seguros, salarios, cotizaciones", lo entendemos perfectamente, pero las personas que trabajamos ahí no tenemos la culpa. Por otro lado, no me lo creo tanto: las personas extranjeras pagan muchísimo por las clases y ¿no se podría ajustar más lo que usted gana con lo que ganan los/ as profesores/ as? En cuanto a la calidad, tampoco es así; llevo 11 años trabajando en estas casas de putas que son las escuelas de español para extranjeros y las academias de clases particulares y los/ as dueños de las academias curran una hora al día, se ponen nerviosos, histéricos, no nos dejan hacer nuestro trabajo, nos limitan las fotocopias, no tenemos ordenadores ni conexión a internet, y de eso se da cuenta el/ a estudiante extranjero/a, porque como dice usted, "no es tonto". Siento ser tan dura pero es una situación que llevo aguantando más de diez años, engañándome con las nóminas, haciéndome contratos de dos días, sin saber el viernes si el próximo lunes voy a currar.... humillante!! Es por esto que me siento como una puta. Y no he conseguido en ninguna parte que esta situación se soluciones. ¿A quién tenemos que acudir para denunciar el convenio colectivo???

Seguramente uno de los problemas es el reducido tamaño de las academias de español. En una academia grande los costes por alumno se reducirían mucho, y el mayor número de alumnos permitiría una adecuación mucho mejor de cada alumno con los diferentes niveles y más posibilidades para elegir horarios. Sería fantástico que se organizaran academias grandes en régimen de cooperativa de profes. Ya, que esto es soñar demasiado... Bueno, tal vez, pero es una idea que podría funcionar.

Sí, español. ELE = Español Lengua extranjera. No es CLE, caso de ser "castellano". En este ámbito, considerado como idioma de aprendizaje en todo el mundo no hispanoparlante es conocido como "español". Aquí en Suecia, por ejemplo, en el curriculum de ensañanza reglada figura como spanska (español).

El periodista hace referencia al idioma castellano. No entiendo estas metidas de pata

Hola compañeros/as: después de leer el artículo suscribo todas y cada una de las afirmaciones. Herminia Gómez una de las profesoras que lo han comentado pregunta que se puede hacer ante esta situación de precariedad. Mi experiencia como representante de los profesores/as de una importante escuela ELE me ha mostrado que el primeros culpables somos nosotros mismos, los profes, ya que ni siquiera conocemos nuestros derechos laborales, ni estatuto de los trabajadores ni convenio colectivo de la enseñanza no reglada, aunque si sabemos como prepararnos las clases, realizar masters, etc. Si nosotros mismos no nos sentimos valorados en nuestra tarea es difícil que nuestros jefes nos valoren. Os propongo que además de prepararos las clases os preparéis como trabajadores y trabajadoras. Eligiendo en primer lugar un representante de los trabajadores y en segundo lugar organizar reuniones para debatir como se puede mejorar las condiciones laborales, empezando por hacer que se cumpla el convenio colectivo firmado entre los sindicatos y los empresarios. Si queréis más información visitar mi blog y mucho ánimo. Juntos podemos. Adrián http://bloguay.com/adrian/

Este comentario no os gustará mucho, pero hay que deciros que estáis cayendo en el lamentable error de generalizar. El apoyo institucional a las escuelas es mínimo, cuando no inexistente, y hay que pagar alquileres, seguros, salarios, cotizaciones... Todo manteniendo un nivel de calidad y compitiendo con otras escuelas, porque el estudiante extranjero no es tonto, cuando no se le trata adecuadamente se convierte en un cliente perdido. Es fácil hacer demagogia, pero pensad de dónde sacan el dinero estas escuelas, y la dificultad que tienen para continuar existiendo, no digamos ya para mantener una plantilla estable. ¿Cuánto tiempo se podrían mantener diez profesores en una escuela con ocho alumnos? Ya me diréis. Estoy de acuerdo con que los salarios podrían ser más altos, claro que sí, pero no os creáis que existe una gran plusvalía, ni mucho menos una conspiración del sistema. Hay una situación dura, que es la de la enseñanza no reglada.

Pues no hablemos del Low Cost English que se oferta en academias y en colegios concertados como extraescolares. A la falta de material y reconocimiento por parte del resto de la comunidad educativa (profesores, padres y alumnos) se añade una nómina que no refleja las horas de preparación y una alta exigencia en el nivel de idiomas y de formación pedagógica.

Hola, soy profesora de espanõl en una escuela secuandaria en Holanda pero anteriormente tuve que dar clases en academias privadas en pésimas condiciones. Este artículo describe la situación de los profesores de español también fuera de España. Lamentable. No podemos hacer algo juntos????

Realmente lamentable la situación de los profesores ELE en España. Teniendo en cuenta el dinero que se les saca a los extranjeros que van a hacer sus vacaciones culturales a un precio desorbitado, las academías deberían repartir más ese beneficio. Pero como dice el autor, estas mismas academias tienen el apoyo de esas instituciones que se situan en tierra de nadie y que cobran el prestigio de tener su escudo en la puerta. En fin... me gustaría ver una huelga de profesores en pleno mes de agosto, a ver qué pasaba...

Y en México es igual. La UNAM se enorgullece de ser la entidad que certifica el idioma en América Latina y muchos profesores somos contratados a destajo, por honorarios, etc., sin prestaciones, seguro ni nada. La precariedad es norma.